家長範例
例如：會和大人一起玩拍手遊戲；玩「拍拍手」、「你拍一我拍一」等互動遊戲時，會配合做出動作；聽到熟悉的手指謠或動作兒歌時，會跟著做部分動作；玩躲貓貓等重複性的互動遊戲時，會期待並參與其中。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能主動參與有來有往的互動遊戲。相較於先前主要享受互動遊戲帶來的樂趣，這個階段開始能配合遊戲內容做出動作或參與互動。重點不在於一定要玩特定遊戲，而是在於是否願意與他人一起參與重複且具有互動性的活動。這反映孩子的社會互動能力、模仿能力及遊戲參與能力正在發展。
目前適合參考
1歲（12個月）發展里程碑
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社會情緒
Social / Emotional語言溝通
Language / Communication家長範例
例如：有人要離開時，會揮手表示再見；聽到大人說「掰掰」時，會跟著揮手；離開熟悉的人或場所時，會主動做出揮手的動作。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能利用手勢表達特定意思。重點不在於是否只是揮動手臂，而是在於是否知道揮手代表「再見」。相較於先前主要透過表情、聲音或動作表達需求，這個階段開始出現具有固定意義的手勢。這反映孩子的非語言溝通能力、社會互動能力及語言理解能力正在發展。
家長範例
例如：看到媽媽時會說「媽媽」；想找爸爸時會說「爸爸」；看到熟悉的家人時，會用固定的稱呼叫他們。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能將特定詞語與特定人物連結。重點不在於是否能清楚發音，而是在於是否知道這個稱呼是在指某個人。相較於先前反覆發出「ㄇㄚㄇㄚ」、「ㄅㄚㄅㄚ」等聲音，這個階段開始能有意義地使用這些詞語稱呼熟悉的人。這反映孩子的語言理解能力及早期語言表達能力正在發展。
家長範例
例如：準備碰插座時，聽到大人說「不可以」，會停下來看一下大人；拿著不適合的物品時，聽到制止聲音會暫時停止動作；正在做某件事時，聽到「不可以」可能會停頓一下或停止原本的行為。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始理解「不可以」所代表的意思。重點不在於是否每次都願意配合，而是在於聽到後是否會短暫停下來、注意大人的反應或改變原本的行為。這反映孩子的語言理解能力、注意力及自我控制能力正在發展。
認知學習
Cognitive / Learning家長範例
例如：會把積木放進杯子或盒子裡；拿到小玩具時，會主動放進容器中；玩收納遊戲時，會把物品一個一個放進容器裡。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能有目的地操作物品，並理解早期的容器概念（Container Concept）。重點不在於是否能把物品放得很準確，而是在於是否會主動將物品放入容器中。相較於先前主要透過拿取、敲打或轉移物品來探索，這個階段開始能依照目的完成簡單的物品操作。這反映孩子的手眼協調能力、物品操作能力及早期認知能力正在發展。
家長範例
例如：看到玩具被蓋在毯子下面時，會掀開毯子找玩具；看到大人把玩具藏在盒子裡時，會試著打開盒子尋找；玩躲藏玩具的遊戲時，會主動尋找被藏起來的物品。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始理解物品即使被遮住或藏起來，仍然存在。重點不在於是否每次都能成功找到，而是在於看到物品被藏起來後，是否會主動尋找。相較於先前主要尋找掉出視線的物品，這個階段開始能尋找刻意被藏起來的物品。這反映孩子的物體恆存概念（Object Permanence）、記憶能力及早期問題解決能力正在發展。
動作發展
Movement / Physical家長範例
例如：會扶著沙發、桌子或欄杆把自己拉起來站著；坐在地上時，會抓住家具並慢慢站起來；看到想拿的玩具放在高處時，會扶著家具把自己拉起來站著。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能主動從較低的位置轉換到站姿。重點不在於是否能獨立站立，而是在於是否會利用周圍的支撐物把自己拉起來站著。相較於先前主要能穩定坐姿或在地面活動，這個階段開始能主動進入站姿。這反映孩子的下肢力量、姿勢控制能力及移動能力正在發展。
家長範例
例如：會扶著沙發、桌子或欄杆慢慢移動；為了拿玩具，會沿著家具側邊一步一步移動；站著扶住家具時，會向左右移動位置。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能在站姿下移動身體。重點不在於是否能獨立走路，而是在於是否會扶著家具或其他支撐物移動。這種能力常稱為扶走（Cruising），是獨立行走前的重要發展階段。這反映孩子的平衡能力、下肢力量及移動能力正在發展。
家長範例
例如：大人拿著水杯時，會把嘴巴靠近杯緣喝水；喝水時，能配合杯子的角度啜飲；使用沒有吸管或奶嘴頭的杯子時，能直接從杯口喝飲料。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始學習使用沒有蓋子的杯子喝東西。重點不在於是否能自己拿杯子，而是在於是否能在大人協助下，直接從杯口喝東西。此時大人仍可協助扶著杯子，不需要能自己拿著杯子喝。這反映孩子的口腔動作控制能力、喝東西技巧及自理能力正在發展。
家長範例
例如：看到小饅頭、米餅碎片等小食物時，會用拇指和食指拿起來；桌上有小顆食物時，會用兩指捏起後放進嘴巴；拿小東西時，會使用拇指和食指而不是整把抓握。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始發展出指尖抓握（Pincer Grasp）能力。重點不在於是否能拿起較大的物品，而是在於是否能利用拇指和食指精準拿取小物品。相較於先前以多根手指將物品撥向自己（耙抓，Raking Grasp），這個階段開始能以更精細的方式操作小物品。這反映孩子的手部控制能力、手眼協調能力及精細動作能力正在發展。
關於 1歲（12個月）發展里程碑
以下整理 1歲（12個月）階段常見的發展里程碑，您可以依不同發展面向查看題目，並展開閱讀家長範例、補充說明與 CDC 原文。