家長範例
例如：看到其他孩子把玩具從盒子裡拿出來時，自己也會跟著拿；看到其他孩子把積木放進容器裡時，也會試著照著做；在遊戲區玩耍時，會觀察其他孩子的玩法並跟著模仿。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始透過觀察其他孩子的行為來學習。重點不在於是否能完全模仿成功，而是在於看到其他孩子進行某個遊戲或動作後，是否會嘗試跟著做。這種能力稱為觀察學習（Observational Learning），是社會互動、遊戲能力及日後學習能力的重要基礎。
目前適合參考
1歲3個月（15個月）發展里程碑
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社會情緒
Social / Emotional家長範例
例如：拿到喜歡的玩具時，會特地拿到大人面前給你看；發現有趣的東西時，會拿著物品靠近你；玩到喜歡的玩具時，會一邊看物品、一邊看著大人，好像想和你分享。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始主動與他人分享自己感興趣的事物。重點不在於把物品交給大人，而是在於是否會主動讓別人注意到自己喜歡的東西。這種能力與共同注意力（Joint Attention）有關，是社會互動、語言發展及後續學習能力的重要基礎。
家長範例
例如：看到喜歡的玩具時，會開心地拍手；玩遊戲玩得很開心時，會拍手表達興奮；看到熟悉的人或喜歡的活動時，可能會一邊笑一邊拍手。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始用動作表達自己的情緒。重點不在於是否會拍手這個動作，而是在於是否會在開心、興奮等情境下主動用拍手表達情緒。這反映孩子的情緒表達能力、社會互動能力及非語言溝通能力正在發展。
家長範例
例如：會主動抱抱玩偶；拿到喜歡的玩具時，會把它抱在懷裡；看到玩偶時，可能會做出抱抱、安撫或親近的動作。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始將情感表現在玩具或玩偶身上。重點不在於是否真的理解照顧的概念，而是在於是否會對玩具表現出親近、喜愛或照顧的行為。這反映孩子的社會情緒發展能力及象徵性遊戲（Pretend Play）能力正在萌芽。
家長範例
例如：看到熟悉的家人時，會主動抱抱；坐在照顧者身邊時，喜歡靠近或依偎在身上；開心時，可能會主動親親家人或用肢體接觸表達喜愛。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始主動向熟悉的人表達親近與喜愛的情感。重點不在於一定要出現抱抱、親親等特定動作，而是在於是否會透過肢體接觸主動表達情感。這反映孩子的依附關係、社會情緒發展及人際互動能力正在發展。
語言溝通
Language / Communication家長範例
例如：看到球時會說「球」或固定的稱呼；看到狗時會用固定的聲音或詞語表示；想要喝水時，可能會說出接近「水」的詞語；雖然發音不一定清楚，但會固定用某個詞來代表特定的人、物品或需求。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始使用除了「爸爸」、「媽媽」之外的有意義詞語。重點不在於發音是否標準，而是在於是否會固定使用某個詞語來代表特定的人、物品或需求。相較於先前主要使用稱呼熟悉的人，這個階段開始會將詞語運用在更多事物上。這反映孩子的語言理解能力及語言表達能力正在發展。
家長範例
例如：大人說「球球在哪裡？」時，會看向球；聽到「奶瓶」、「鞋子」等熟悉物品名稱時，會轉頭尋找；當大人提到熟悉的玩具時，會看向該玩具所在的位置。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能理解部分熟悉物品名稱的意思。重點不在於是否能說出物品名稱，而是在於聽到名稱後，是否能將詞語和實際物品連結起來。這反映孩子的語言理解能力、注意力及詞彙概念正在發展。
家長範例
例如：當大人伸出手並說「把玩具給我」時，會把玩具遞過去；大人一邊指著椅子、一邊說「坐下」時，會嘗試坐下；大人揮手並說「過來」時，會朝大人的方向移動。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始能理解簡單指令。重點不在於是否只靠語言就能完成，而是在於當語言搭配手勢提示時，是否能依照指令做出適當反應。這反映孩子的語言理解能力、注意力及社會互動能力正在發展。
家長範例
例如：想拿高處的玩具時，會用手指出玩具；想要吃桌上的食物時，會用手指出來；打不開盒子或拿不到東西時，會一邊指著物品、一邊看向大人，希望獲得幫助。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始使用指物（Pointing）來表達需求或尋求協助。重點不在於是否只是隨意指向物品，而是在於是否能透過指物與他人溝通自己的想法。這種能力與共同注意力（Joint Attention）、非語言溝通能力及語言發展有密切關係，是早期社會溝通發展的重要基礎。
認知學習
Cognitive / Learning家長範例
例如：會把玩具電話放到耳邊假裝講電話；拿到杯子時，會嘗試做出喝水的動作；翻閱書本時，會試著打開書本或翻頁；拿到梳子時，可能會模仿梳頭髮的動作。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始理解物品的用途，並嘗試依照物品的功能來使用它們。重點不在於是否能完全正確操作，而是在於是否知道物品大致的用途。這種能力稱為功能性遊戲（Functional Play），是認知發展及後續象徵性遊戲（Pretend Play）的重要基礎。
家長範例
例如：會把一塊積木放在另一塊積木上；玩積木時，能成功堆出兩層以上；玩疊杯或其他可堆疊玩具時，會嘗試將物品往上堆放。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始理解上下堆疊的概念，並能控制雙手將物品穩定地放在另一個物品上。重點不在於能堆多高，而是在於是否能成功將至少 2 個物品堆疊起來。這反映孩子的手眼協調能力、精細動作能力及空間概念正在發展。
動作發展
Movement / Physical家長範例
例如：不需要扶著桌子、牆壁或家具，也能自己走幾步；不需要大人牽手或扶著身體，也能往前走幾步；看到喜歡的玩具時，會自己放手走過去拿。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始出現獨立行走能力。重點不在於是否能走得很穩、很遠，而是在於是否能放開支撐物後自己跨出幾步。相較於先前主要依靠家具移動（扶走，Cruising），這個階段開始能短暫地獨立行走。這反映孩子的平衡能力、下肢力量及移動能力正在發展。
家長範例
例如：吃餅乾、水果或小點心時，會自己拿起來放進嘴巴；用餐時，會主動用手拿部分食物吃；看到喜歡的食物時，會自己拿取並放進嘴巴。
補充說明
這個里程碑的重點是孩子開始主動參與進食。重點不在於是否能自己吃完整餐，而是在於是否會自己用手拿取食物並放進嘴巴。相較於先前主要由大人餵食，這個階段開始展現更多自主進食行為。這反映孩子的手眼協調能力、精細動作能力及自理能力正在發展。
關於 1歲3個月（15個月）發展里程碑
以下整理 1歲3個月（15個月）階段常見的發展里程碑，您可以依不同發展面向查看題目，並展開閱讀家長範例、補充說明與 CDC 原文。